14 de noviembre de 2015

Storify de los atentados de París para trabajar en el aula


No me he podido quedar quieta y he reunido las imágenes y artículos que me han parecido más interesantes para trabajar el suceso en el aula. Iré añadiendo recursos para defenderme con mis armas y mis valores: la educación y la cultura de paz ante tanta injusticia y tanta barbarie en Francia, Siria, Líbano, Gaza, Iraq, Sudán ...No me rindo.

Enlaces, recursos, artículos e imágenes interesantes para trabajar los atentados terroristas del 13 de Noviembre de 2015 de París en el aula . La educación y la cultura de paz son las armas de construcción…
STORIFY.COM

3 de octubre de 2015

Mi cuaderno de formación: Gestión de la convivencia y los conflictos con Carmen Boqué


El último fin de semana de Septiembre asistí de la mano de la profesora Carmen Boqué y un grupo de docentes del ámbito de la Convivencia a las Jornadas de Gestión de la Convivencia y los Conflictos organizadas por el CEP de Antequera y mi querida amiga y compañera Rosa Torres. 

El encuentro tuvo lugar en el maravilloso entorno del Aula Las Contadoras de Los Montes de Málaga y en esta entrada os cuento lo que viví, aprendí y disfruté allí a modo de cuaderno de formación e información para mi claustro real y virtual.


Los aprendizajes que os comparto se centran en los siguientes aspectos:

1) Los retos en la gestión de la convivencia
2) Las vías de acción para la mejora de la misma
3) La promoción del liderazgo en la escuela 
4) Mis dinámicas favoritas de las jornadas
5) Tablero Pinterest de recursos de las jornadas

Convivencia+emociones=aprendizaje
1. RETOS EN LA GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA

Empezamos analizando los procesos, resultados y agentes que intervienen en la gestión de la convivencia. Para ello, Carmen nos planteó una actividad muy creativa que consistía en crear un Scrapbook por grupos en el que nos tocaba enterrar lo que no nos gustaba de la educación . A la mañana siguiente, nos tocaría el renacer de la escuela que soñábamos. Posteriormente, cada portavoz de grupo expondría las ideas de su grupo.

Algunos aspectos negativos que "enterramos " por grupos fueron :

Creatividad+Trabajo en equipo=aprendizaje
El trabajo en solitario
La queja paralizante
El miedo a abandonar la zona de confort
La sordera del profesorado ante el alumnado
La omnipotencia del director/a
Las fichas y las copias
La no obligatoriedad de la formación
La excesiva burocracia
El currículo cerrado
La falsa diversidad
Las leyes politizadas
La educación lineal
La rigidez de espacios y horarios
Excesivo academicismo
El etiquetado del alumnado
La deshumanización
La exclusión de las familias

2. VÍAS DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA


Las vías de acción que resucitarían las escuela que enterramos el viernes serían DOS principalmente: la INCLUSIÓN y la INNOVACIÓN EDUCATIVA 
Durante la intensa mañana, Carmen nos mostró multitud de corrientes metodológicas, herramientas y conceptos de innovación que nos ayudarían a diseñar nuestra escuela soñada y posible por la tarde. Los recursos en el Tablero Pinterest .

El Land Art
Inclusión+Innovación=aprendizaje
El Efecto Sísifo 
El círculo restaurativo
El aprendizaje servicio
El disueño, dispensar
Pedagogía pre-figurativa y post-figurativa
Escuela de las inteligencias múltiples
Proyectos internivelares
La Escuela lenta Slow School
La Pedagogía Povera
El un-schooling
Los bits de inteligencia
Aprendiazaje DUA (Diseño Universal de Aprendizaje)
Pedagogía de la Resistencia
Aulas Creativas
Aulas abiertas
Grupos reflexivos 



3. PROMOCIÓN DEL LIDERAZGO EN LA ESCUELA


Para conseguir el liderazgo en los cambios debemos prescindir de lo probable y hacer que lo preferible se convierta en posible. Nuevamente, Carmen nos propuso la dinámica del scrapbook para, por grupos, concentrarnos en la escuela que preferimos y que vemos posible construir. Ideas tales como: 

Participación+coordinación=aprendizaje
  • El apoyo familiar a través de la participación de las familias en la escuela abriendo las aulas a las familias.
  • Proyectos consensuados con la comunidad educativa usando los órganos de gestión de los distintos agentes : comunidades de vecinos, ayuntamientos, asociaciones, ONGs, organismos...
  • Que el alumnado pueda elegir su propio currículo
  • Usar la escuela como eje vertebrador de los proyectos del vecindario, el pueblo, la ciudad
  • Coordinación institucional donde se usen de una manera coherente los recursos del estado y la sociedad en general (universidades, Consejerías, Ministerios, Ayuntamientos, etc..)
  • Incluir la detección de necesidades de la comunidad educativa en general en el momento de la evaluación para poder hacer partícipes de los proyectos a tod@s.
  • Enseñar y evaluar competencias tal y como recogen las leyes de educación y no por contenidos exclusivamente.



4. MIS DINÁMICAS FAVORITAS DE LAS JORNADAS


Presentación con objeto

Nos presentamos al grupo a través de algún objeto que mostrábamos y contábamos la historia de ese objeto y/o por qué era importante para nosotr@s. Yo me presenté con mi bolso viajero.

Elaboración de Scrapbook en grupos

Se reparte una cartulina tamaño A3 por grupo junto a lápices de colores, ceras, rotuladores, tijeras y se puede usar todo lo que haya en el entorno para plasmar las ideas del grupo (flores, papeles, hojas, plástico...) Finalmente, se elabora un libro con todas las cartulinas a modo de scrapbook.










Exposición creativa de conclusiones por grupos

A la hora de exponer. El/la portavoz y el grupo usarán no sólo su palabra sino también canciones, pequeñas escenificaciones, lectura de poemas, performance, etc..






La tela de araña


En esta dinámica se hace una tela de araña de lana . El grupo participante de la actividad estaba recluido del otro lado de la tela de araña. Para cruzar, no podíamos tocar la tela de araña. Todo era supervisado por el "malvado" alcaide. Cuando algún/a participante tocaba la red, tod@s debían volver del otro lado y empezar de nuevo. 
Una excelente idea para aprender a cooperar y trabajar estrategias de cohesión de grupo.





5. TABLERO PINTEREST DE RECURSOS


5 de agosto de 2015

Recomendaciones ATAL para seguir aprendiendo español durante el verano



Las vacaciones de verano en la Costa del Sol son una época ideal para pasarlo bien y seguir con el aprendizaje del idioma. Estas son las recomendaciones que doy a mis atalillos/as y sus familias para que sigan aprendiendo español sin asistir a clase aunque procuramos estar en contacto a lo largo del verano.

↪ SEGUIR las entradas del verano en el blog “Somos ATAL” que se mantiene abierto en vacaciones con Gramática, Vocabulario, Lecturas, Vídeos y Canciones para todos los niveles. Dirección web http://somosatal.blogspot.com

↪ CONTINUAR con el grupo de Whatsapp “Somos ATAL”.

Y ADEMÁS ...

⇨ Ver programas de televisión y películas en español; si es posible, subtituladas también en español o lengua materna (dependiendo de los niveles).

Aplicaciones Televisiones generalistas/televisión a la carta gratuitas: 
Atresplayer 
Mitele 
RTVE a la carta 
CANAL SUR a la carta


⇨Inscribirse en campamentos, talleres , cursos de verano y eventos. 
Ayuntamiento de Mijas
Actividades de ocio Mijas TripAdvisor
Eventualízate Fuengirola,Mijas



⇨Facebook “Somos ATAL” con más ejercicios y actividades interesantes para seguir practicando español durante las vacaciones: Dirección web: https://www.facebook.com/SomosAtal

⇨Libros de actividades para el verano y lecturas graduadas.
  • A elegir según nivel de la lengua: A1, A2, B1, B2 / Inicial, principiante, intermedio, avanzado.
  • Editoriales de español como lengua extranjera: Venta online o en librerías.
  • Cuadernos de repaso de las asignaturas de la ESO (con solucionario). De venta en grandes superficies y librerías.




7 de julio de 2015

Projects en familia, summer edition

Ya llevo desde el verano de 2012 diseñando proyectos en inglés durante el verano para hacer con mis hijos desde el blog "EFL Summer Projects". Durante el curso hacemos también proyectos un poco menos "relajados" en nuestro blog "We love our projects".

En esta "Summer Edition", el proyecto se llama  My stop motion video project y consiste en hacer un vídeo con la técnica de "Stop Motion" donde vamos a dar rienda suelta a nuestra creatividad y de paso intentar aprender inglés. Aunque después de estos tres veranos, creo que lo que de verdad hacemos es " having lots of fun" .


26 de junio de 2015

Vacaciones de verano y abiertos/as por vacaciones

Este año hemos trabajado mucho y necesitamos vacaciones para desconectar. En verano mantendré como años anteriores la sección  "Abiert@s por vacaciones" en el blog de "Somos ATAL" pero con actividades de español para desconectar y seguir aprendiendo.

Voy a echar de menos a los/as que se van pero, como siempre, me siento también orgullosa del "parto" milagroso en el que después de varios meses vamos consiguiendo comunicarnos en español aunque me quedo con el "corazón partío".

IES VILLA DE MIJAS
IES TORRE ALMENARA

7 de junio de 2015

Ya llega el fin de curso: ¿qué hago?


El fin de curso es uno de los momentos que, junto al principio del mismo, más nos suele inquietar al profesorado. Todos los años me da la impresión que los últimos días de clase se convierten en un "via crucis" que hay que pasar y del que no se puede sacar mucho en claro. Sin embargo, llevo un par de años cambiando el formato de mis clases esas dos últimas semanas (dentro de mis posibilidades) y transformando las clases en talleres múltiples que mis atalillos/as van eligiendo de acuerdo con lo que les apetece a ellos/as y a mi. 
Estos son los talleres para este curso. Responden a una regla básica: CREAR . Crear cantando, bailando, jugando y haciendo manualidades.

Talleres fin de curso de #somosatal: jugamos, cantamos, bailamos y creamos

25 de mayo de 2015

El Instagram de clase: una nueva herramienta para el aprendizaje

Me gusta que mi clase esté siempre abierta. Literalmente, con la puerta abierta y también abierta al mundo a través de la red, así que creo que una manera de mantener viva la llama entre mis atalillos/as va a ser contar con nuestra propia cuenta en Instagram. Sevirá de diario de clase y también para seguir aprendiendo ellos y ellas de mi y al revés fuera de las cuatro paredes de mis aulas de ATAL. Así que ... Todos los momentos Somos Atal en nuesta cuenta @somosatal en Instagram. Haz clic y síguenos.


8 de mayo de 2015

FERIA INTERNACIONAL DE LOS PUEBLOS DE FUENGIROLA 2015

FERIA INTERNACIONAL DE LOS PUEBLOS DE FUENGIROLA 2015





Around the world in 5 days/La vuelta al mundo en 5 días #multiculturalidad #color #calor #fuengirola #somosatal

Posted by Somos atal on Lunes, 4 de mayo de 2015

4 de mayo de 2015

Los abuelos y abuelas de Somos ATAL tienen su propio blog

He pensado que hay proyectos que merece la pena mantener a lo largo de los cursos porque sirven para hacer de memoria de aula desde otro punto de vista, no el de los documentos oficiales, sino desde el punto de vista de los/as atalillos/as que hemos convivido y que nos han contado las historias de vida de sus abuelos y abuelas que ya son parte de "Somos ATAL" como uno/a más así que podemos conocer a todos/as los/as abuelos/as en el blog de Los abuelos y abuelas de Somos ATAL 


7 de abril de 2015

8 de marzo de 2015

13 de febrero de 2015

El proyecto de los abuelos en el blog de Aula Planeta

El blog Aula Planeta ha hecho un artículo sobre el proyecto Soy fan de mi abuelo/a. Lee el artículo completo en el blog de Aula Planeta sobre nuestro proyecto de hace 2 cursos: Soy fan de mi abuel@: un proyecto intergeneracional e intercultural con las TIC como herramienta -aulaPlaneta



10 de febrero de 2015

Una ángel rodeada de hadas y hados en el IES Villa de Mijas



Una de las mejores cosas que me ha regalado ser profesora de ATAL es vivir la pasión de claustros de lujo donde la ilusión y las ganas de mejorar la educación se huelen desde que entras por la puerta del instituto,  encima de esa montaña con Mijas y el mar como escenario de bienvenida.

Allí hay un puñado de hadas y hados a los que les pone voz y sabiduría un hado de ojos profundos que se llama Claudio. Os comparto la entrada en el blog del FEIE del centro "La Educación de las Hadas" que me escribió con mucho cariño y que me ha emocionado. GRACIAS, hadit@s, seguimos...

El demonio bueno de los ángeles | La educación de las hadas