29 de octubre de 2011

11 tareas para googlear

Google se ha convertido en una herramienta muy útil para el aula y hay algunas aplicaciones que se prestan especialmente a su uso. Esta es una selección de las herramientas de google que a mi me gustan más y un ejemplo de tarea para realizar con cada una de ellas.

GOOGLE SEARCH STORIES


Nos sirve para crear video-historias a través de búsquedas que puedes enlazar, enviar e incrustar. Las búsquedas se convierten en una actividad más del proyecto que se puede presentar de una manera muy atractiva.

Tarea 1:  Crear un vídeo con google Search stories por grupos sobre los distintos autores de la generación del 27.

GOOGLE FUSION TABLES

Esta aplicación combina la clásica hoja de cálculo de google docs presentados en forma de mapas, líneas del tiempo o gráficos. Se puede trabajar en colaboración con otros previa invitación.
Tarea 2: Crear un mapa con las distintas zonas de Andalucía en relación a su densidad de población.


BÚSQUEDA EN GOOGLE NOTICIAS

Esta opción de búsqueda en Google se adapta muy bien a proyectos y tareas relacionadas con tópicos de actualidad. Además permite la búsqueda por países y temas de interés.

Tarea 3:  Leer y resumir las últimas noticias relacionadas con el movimiento de los indignados en España y su repercusión en la prensa extranjera.

BÚSQUEDA DE GOOGLE BLOGS

A través de la búsqueda avanzada de blogs de google podemos encontrar blogs del área de interés, en el idioma que queramos que estemos trabajando e incluso buscar las entradas más recientes o en un período de tiempo que nos interese.


Tarea 4: Buscar blogs de aula de alumnado de primaria de Andalucía y ponerse en contacto con ellos/as para compartir sus propios blogs.

GOOGLE LIBROS

Sirve para crear y gestionar bibliotecas, compartir libros con amigos y ver qué están leyendo. En la búsqueda avanzada podemos buscar por contenidos, idiomas, fecha de publicación, etc.

Tarea 5: Crear una estantería de libros por grupos eligiendo el área de interés, leer y analizar y compartir con el resto de los grupos y con otras clases del mismo centro.


GOOGLE ACADÉMICO

Usamos el Google académico para buscar especialistas, tesis, libros, resúmenes y artículos de fuentes como editoriales académicas, sociedades profesionales, depósitos de impresiones preliminares, universidades y otras organizaciones académicas con asistencia a bibliotecas, editores y, en general, estudiosos en cualquier ámbito.

Tarea 6: Buscar artículos, libros y tesis sobre diferentes autores y elaborar una bibliografía de los mismos.

GOOGLE EARTH

Te permite volar a cualquier lugar del mundo y observar el relieve, edificios en 3D y otras imágenes.También puedes buscar ciudades, lugares, monumentos.




Tarea 7: Elegir una localización y comparar el paso de la historia en la opción de imágenes históricas de Google Earth utilizando el deslizador de tiempo y activando las imágenes históricas.


GOOGLE TRADUCTOR

Además de las funciones de traductor de textos a multitud de idiomas (incluido el latín). Es posible traducir páginas webs.

Tarea 8: Usar el traductor de páginas webs y traducir una página en lengua inglesa al castellano y corregir los posibles errores. Hacer lo mismo desde el castellano al inglés.

 
GOOGLE MAPS

Crear y usar mapas con fotos, cámaras webs, etiquetas con posibilidad de añadir detalles del relieve, el tráfico con visión de mapa y de satélite.

Tarea 9: Hacer un google map señalando las biografías de personajes ilustres de la cultura de diferentes localidades de una provincia o diferentes países.

GOOGLE GRUPOS

Te permite crear grupos con un interés común y crear foros de debate o de colaboración sobre un tema concreto.


Tarea 10: Crear diferentes grupos en la clase en google grupos con temas de debate elegidos por el alumnado.

GOOGLE SITES

Para crear un sitio donde compartir y poder editar conjuntamente.

Tarea 11: Más que una tarea, consistiría en la creación de un portfolio del alumno en google site en el cual se vayan subiendo las tareas individuales y compartidas así como enlaces de los trabajos realizados en grupo.


Mucha suerte y que usted lo googlee bien ;-))

23 de marzo de 2011

Nuevos proyectos, nuevas ilusiones

Empiezo una nueva andadura. Digo hasta luego a mis niñ@s de ATAL de los centros de Marbella donde he DISFRUTADO casi 3 años de aprendizaje, principalmente de MI aprendizaje como profesora y como Ciudadana del Mundo, que es lo que me considero.

A MIS ALUMNOS Y ALUMNAS DE ATAL Y SUS PADRES/MADRES

Mis alumnos y alumnas han crecido, y yo también, pero no en el sentido físico (en fin, ellos/as sí que crecen físicamente; yo, me temo que no, más bien menguo... aún más :-DD )

Hemos crecido todos por dentro, hemos compartido alegrías, penas, incomprensiones, comunicación, cariño, problemas,regalos, momentos tristes, canciones, bienvenidas, recreos, clases fuera, clases dentro, despedidas, exámenes, sorpresas, costumbres de allí, excursiones, costumbres de aquí, comida, bebida, risas, llantos y, por encima de todo, convivencia y cariño.

Es difícil sintetizar que han significado estos 3 años para una profesora por vocación, por emoción y por ilusión, que es lo que me considero.
Para mí habéis sido y sois toda una lección de superación, me habéis devuelto el cariño multiplicado por 1000 y me habéis ayudado a querer y reivindicar cada día más mi trabajo, mi profesión, la de profe, que es la más importante del mundo.

Os doy las gracias por intentarlo cada día a pesar de las dificultades y ayudarme a encontrar el camino juntos. Un camino en el que no hay números de pasaporte o tarjetas de residencia o niveles de la lengua solo,  sino lazos humanos que son universales y que no tienen etiquetas.

Me habéis enseñado mucho y por eso os digo:! Hasta pronto! Nunca adiós, porque adiós se dice al final del camino y nosotros ya compartiremos siempre el mismo camino: el de seres humanos que han convivido y sentido y que seguirán para adelante sumando y madurando.

A MIS COMPAÑEROS/AS DE LOS IES DUNAS DE LAS CHAPAS  Y VICTORIA KENT DE MARBELLA Y A MIS COMPAÑEROS/AS DE ATAL

Sin vuestro apoyo, sin la ayuda que me habéis brindado y sin vuestra profesionalidad y respeto no  hubiera podido sentir la satisfacción que ha supuesto para mi haber sido una más en los dos institutos y tener el privilegio de trabajar en ATAL.
Gracias por vuestro cariño y por intentarlo día a día, a pesar de las dificultades.
Si con los alumnos y sus padres digo un ¡hasta pronto!, con vosotros digo un ¡hasta luego!. Sé que pronto estaremos compartiendo otra vez en el futuro (mañana mismo), ya que nuestro camino es todavía más compartido si cabe.

MI NUEVA ANDADURA

El equipo de compañeros/as de la Delegación al que me sumo, el Equipo de Valores, me ha recibido con los brazos abiertos. Tienen muchas ideas y planes que me llenan de ilusión y responsabilidad al mismo tiempo. Estoy muy contenta de seguir aprendiendo en otro sitio, con otras personas, todos/as docentes a los que les gusta mucho su trabajo. Ahora voy a seguir aprendiendo. Voy a aprender a ver la educación desde otra perspectiva y estoy segura que me va a hacer mejor profe y me va a hacer crecer como persona, igual que me ha hecho el ATAL. Y voy a seguir compartiendo que es lo que más me gusta del camino; el ratito de compartir y transmitir.

Para decir hasta luego, he hecho este video-montaje con fotografías de momentos bonitos que me habéis regalado estos años. No están tod@s pero sabed que estáis tod@s en mi corazón.

GRACIAS


28 de febrero de 2011

Aprendo Español en la ESO

Este proyecto va dirigido alumnado inmigrante del 1er ciclo de la ESO , sin circunscribirse a los alumnos de ATAL, sino a todos los alumnos y alumnas que presentan una dificultad con respecto a la lengua castellana así como alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales y/o para el refuerzo escolar en las áreas de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Lengua Castellana y Literatura y Música.

El proyecto lo estamos intentando sacar para adelante mi compañera ,amiga y coordinadora, Isabel Rosillo (@irosgar) y yo, junto con un grupo de 13 compañeros de los dos institutos donde trabajo: IES Victoria Kent e IES Dunas de las Chapas de Marbella.

Llevamos batallando desde el pasado curso y hemos ido pasando por momentos altos y bajos, como en todos los proyectos. He de confesar que hay momentos en que los que nos apetece es tirar la toalla pero siempre nos acordamos del trabajo que tenemos hecho hasta ahora y de lo maravilloso que será el proyecto cuando lleguemos al final.

Poco a poco vamos viendo luz al final del túnel y hemos solicitado ampliación para el curso venidero.

Espero llegar entera hasta el final y que el esfuerzo de todos se vea recompensado con un montón de actividades que hagan más fácil la adaptación a los alumnos que son, al fin y al cabo, el motivo principal por el que nos hemos metido en esta aventura.


PRESENTACIÓN DEL PROYECTO EN EL CANAL IESINTERCULTURAL DE YOUTUBE



Así estamos trabajando con el proyecto: Haz clic para descargar

12 de febrero de 2011

La performance: una forma de expresión para el #EABE11

Desde #Antequera10  he estado dándole vueltas a un comentario de Jordi Adell  @jordi_a que pensaba que sería interesante traer el arte al #EABE11. Pensé... ¿cómo unir arte en sus variadas formas, educación y, ¿por qué no?, reivindicación.


También se habló, y así lo recoge @tictiritero, de usar el formato tipo Speaker's Corner y los rincones donde cada uno expusiese lo que quisiera sobre su experiencia y así irnos o de tapas o de menú .Aunque como bien apuntaba @jrfen debía tener sustancia y no ser un mero sarao.


Pues bien yo creo que una de las expresiones artísticas que más se corresponden con el espíritu EABE son las llamadas "performances"  y que podrían ser una forma de expresarse en Casares .



Pero, ¿qué es una "performance"?


Una performance es una muestra de arte escénico improvisada en la mayoría de los casos donde existe la provocación y el asombro usando un criterio estético.


 Tipos o variedades de performances:


  • Fax art : arte diseñado para ser enviado o transmitido.
  • Flash mob: es una acción organizada en la que un gran grupo de personas se reúne de repente en un lugar público, realiza algo inusual y luego se dispersa rápidamente.
  • Noise music: Uso de la cacofonía, la disonancia, la atonalidad, el ruido, la indeterminación y la repetición en su realización.
  • Realidad virtual inmersiva: Uso de la realidad virtual y los vídeo juegos.
  • Arte de instalación: Las instalaciones incorporan cualquier medio para crear una experiencia visceral o conceptual en un ambiente determinado. Se suelen representar en galerías de arte.
  • New media art: arte digital, arte electrónico, arte multimedia y arte interactivo.
  • Artista mimo estatua:  Artista que posa como una estatua o maniquí durante mucho rato representando una postura o personaje realista.



¿Qué relación tienen las performances y la educación?


Investigando en la red me encontré con el magnífico trabajo de José Ricardo Gómez Arcos: Posibilidades educativas de la performance en la enseñanza secundaria del que extraje varias conclusiones sobre esta forma de expresión:



- Que es una actividad, por principio, puramente multidisciplinar.
- Pretende integrar los distintos medios de expresión dentro del campo de las nuevas tecnologías
- Las posibilidades comunicativas y expresivas de los nuevos espacios creativos y multimedia.
- Fomenta la actitud crítica y la facilitación de la socialización e integración del alumnado.
- Desarrolla el trabajo cooperativo del profesorado y del alumnado ya que se integran las distintas áreas y una performance requiere del trabajo coordinado de varias facetas del mismo.
- Se pretende llegar a la acción: al hago y participo





Juan José Vergara Ramírez hace un resumen de la ponencia "La performance como recurso didáctico" y en ella no solo describe la experiencia educativa sino que traza una breve introducción a las performances desde su nacimiento en los 60 hasta la actualidad y sus implicaciones en la educación .Entresaco una idea que me vuelve al #EABE11 y cito textualmente:


"Las performances denominan ACCIONES a su producción artística. No es un producto cultural. Es un PROCESO, UN REVULSIVO". 

Es decir, un proceso,un camino, como el camino al #EABE11



Además, en lo que denomina "Ideas Fuerza" , resume las mismas en 5:


1.    El significado lo construyen los participantes.

2.    Las performances denominan ACCIONES a su producción artística. No es un producto cultural. Es un PROCESO, UN REVULSIVO.

3.    Permiten el uso de lenguajes muy variados

4.    Son provocadores


5.    Tienen muchas ventajas como recurso didáctico



Yo propongo...

Que usemos las performances como forma de expresión en el EABE 2011y que las trabajemos de manera colaborativa, de tal manera que, cuando las enseñemos sean el resultado de nuestro trabajo común previo .

He elaborado este documento en google docs de Performances para el EABE 2011 para que añadas tus propuestas y las llevemos juntos/as. Anímate y sigamos haciendo camino hasta Mayo.



29 de enero de 2011

Primeros Pasos en la Web 2.0 : lo básico

CONCEPTOS Y VOCABULARIO BÁSICOS PARA EMPEZAR A USAR LAS TIC EN EL AULA


La bitácora / WEB -BLOG- WIKI -RED SOCIAL



Debemos elegir dónde vamos a tener nuestras actividades ,dónde nos vamos a comunicar con nuestros alumnos y dónde vamos a colgar lo que nuestros alumnos produzcan. Algunas opciones:






Darse de alta e ingresar/ SIGN IN-LOG IN

Para darse de alta es común tener que dar un nombre de usuario (username) y contraseña (password). Para entrar en los sitios donde tenemos cuenta debemos cliquear Log in y escribir el nombre de usuario y contraseña con la que nos dimos de alta.





Incrustar/ EMBED CODE

Para incrustar es necesario tener el código html del archivo o documento que queremos incrustar en nuesta bitácora. Suele aparecer como embed code. Este código se copia y se pega en la bitácora en la edición html de la misma. Normalmente es facilitado por la web o la aplicación on-line donde se encuentra. Algunos requieren que estés dado de alta pero la mayoría no.




Enlazar, los vínculos, el hipervínculo/ LINK

Cuando creamos un documento en el ordenador o en la red siempre podemos enlazar una palabra, texto o imagen a una dirección de internet. A la dirección la llamamos URL. 




Subir archivos  / UPLOAD


Hay multitud de sitios donde subir archivos de todo tipo desde nuestro ordenador. Normalmente hay que clicar donde aparece la palabra UPLOAD. 

Sitios para subir documentos

Scribd
Issuu
Calameo
Embed it
Slideshare
Google Docs 


Sitios para subir imágenes o fotos y hacer presentaciones

Flickr
Picasa
Picture Trail
Slide Photos

Sitios para subir audios

Goear
Internet Archive

Blip fm

Sitios para subir vídeos

Youtube
Vimeo
Teachertube

Descargar archivos/ DOWNLOAD




Hay multitud de sitios desde donde descargar archivos a nuestro ordenador. La mayoría de ellos reguieren que estes dado de alta.
Los mismos sitios mencionados en la sección previa son sitios ideales para descargar archivos.

Mediva
Agrega
Averroes

Nota: Para descargar vídeos sin instalar programas:
Instalar en la barra de Firefox la opción de descarga de vídeos de VideoDownloader es un plugin que una vez instalado en nuestro navegador Firefox añade un icono en la barra de tareas con el objetivo de estar siempre visible para permitirnos descargar videos de youtube, google, metacafe, videos graciosos y una larga lista de portales de videos. [Descargar videodownloader]



Herramientas de autor/ CREAR ACTIVIDADES 
ON LINE


Crear actividades para nuestros alumnos y compartirlas en la red es uno de los pasos naturales cuando trabajamos en la web 2.0.

Selección de herramientas del Cuaderno Intercultural
LIM 
Mi Selección de herramientas de autor en Diigo



Compartir tu trabajo/ SEND AND SHARE


Siempre que usamos alguna herramienta de la web 2.0, en el último paso suele existir la opción de enviar tu trabajo en un enlace por correo electrónico o para publicar el enlace o establecer un hipervínculo. También es posible compartir consiguiendo el código html e incrustándolo en nuestra bitácora.
Finalmente, si perteneces a una red social, tu trabajo tendrá más repercusión y podrá ser ampliado y compartido por la comunidad virtual.


Marcadores sociales /BOOKMARKS

Tener ordenados y seleccionados nuestros favoritos es una herramienta imprescindible a la hora de encontrar qué necesitamos en cada momento.
Algunos de los marcadores más conocidos:

Delicious
Diigo
Favoriting





Formación /TUTORIALES CURSOS REDES SOCIALES EDUCACIÓN

Cuando trabajamos las TIC es muy aconsejable estar conectados con otros profesores y sitios donde se publican los tutoriales y las novedades relacionadas con la enseñanza de la Web 2.0.

Slideshare
Scribd
Youtube
Vimeo
Red docentes en Facebook (grupos y páginas educativas en Facebook)
Twitter


 Etiquetas/TAGS


 



Las etiquetas son los temas de los que tratan los archivos que subimos a los sitios de internet, ya sea en las bitácoras o en los marcadores. Es aconsejable ser muy ordenado y elegir y ordenar bien las tags en todos los entornos ya que ayudarán en la búsqueda y en la presentación de nuestro trabajo.

6 de enero de 2011

Mi regalo de Reyes: Selección de aplicaciones y herramientas

“Nuestros mejores pensamientos vienen siempre de los otros” Budha.


Estos son algunos de los regalos que os he pedido para el 2011 . Son una selección de las herramientas TIC que uso y me gustan.

Espero que si no las conoces se conviertan en algo tuyo también. Pincha, lee, aprende, crea, enséñalas y cuéntalo, sobre todo, cuéntalo. La mayoría las he conocido porque me las han contado mis compañeros a través de Twitter (principalmente) y de Facebook, y otras rastreando, preguntando e investigando en la red. Porque de eso se trata, de compartir para cambiar y para mejorar.

Así que cuando termines de leerlo: pásalo, y haz que los mejores pensamientos que tengas vengan siempre de los otros …

  




Puedes crear un sitio web y un blog gratis. Muy fácil de manejar. Explicaciones en español. Muchos diseños y alojamiento de dominio weebly gratuito y muy económico si quieres tener dominio independiente.
 




Sencilla aplicación para crear vídeos y proyecciones de imágenes que se pueden imprimir, enlazar e incrustar.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Es una plataforma que te ayuda a crear una red social con la comunidad que quieras, ya sean tus compañeros o tus alumnos. La ventaja es que permite controlar mejor lo que se publica que en una red social de las mayoritarias.



Puedes hacer un poster y poner texto, imágenes, vídeos, música, enlaces. Y después te permite imprimirlo, incrustrarlo o enlazarlo.









Puedes hacer un vídeo con imágenes en segundos, elegir música y publicar. Se pueden dejar comentarios que aparecen al final del vídeo.
 
 

 

 Esta extensión se instala y aparece en la barra de herramientas y permite incorporar una traducción automática de un archivo entero, o un párrafo en una nota al margen del documento. Se puede guardar como un nuevo archivo en otro idioma.




Son vídeos inspiradores con experiencias e ideas de todo tipo siempre muy bien contadas y con mensaje.







VUVOX



Te permite crear presentaciones interactivas con tus fotos, vídeos y música de Flickr, Picasa, YouTube, Facebook .


TRADUKKA

Es un traductor diferente. Puedes enlazar lo que traduces y te evita cortar y pegar, sólo tienes que guardar el enlace. Muy práctico para comunicación rápida.




GOEAR


Para oír música, compartirla, enlazarla e incrustrarla . También se puede usar para subir audio podcasts grabados en la clase.





ROCKOLA FM




Emisora de radio que selecciona la música según tu estado de ánimo.





EL LIBRO TOTAL



El libro Total, una web que nos permite leer , crear libros virtuales y además publicarlos. Para poder crear nuestras propias.







WRITECOMICS.COM




Para crear comics de una manera rápida y fácil.
 
 
 
 
 

VOKI



Voki te permite personalizar avatares que hablan en varios idiomas. Se pueden incrustar y enlazar.



OOPINA



Para crear una encuesta e incluirla en tu blog o en tu web.



WIKIMEDIA COMMONS



Para buscar imágenes libres




FIND ICONS.COM



Para buscar iconos libres para tu página o blog





DIPITY


Para crear líneas del tiempo con textos o vídeos







Para hacer presentaciones dinámicas en las que puedes incrustar todo tipo de archivos



Comunidad para compartir en redes sociales, incrustar o enlazar presentaciones y descargarlas en formatos ppt, pdf, impress

ISSUU




Para crear una revista o libro digital a partir de tus documentos



SCRIBD



MIND42.COM



Para crear mapas mentales y esquemas y compartirlos e inscrustrarlos.



LOQUENDO



Para pasar de texto a voz y en varios idiomas



DLVR.IT



Para gestionar las RSS. que según Wikipedia RSS son las siglas de Really Simple Syndication , un formato XML para sindicar o compartir contenido en la web. Se utiliza para difundir información actualizada frecuentemente a usuarios que se han suscrito a la fuente de contenidos.



UJAM



Para crear música con tu ordenador. Todavía en fase alpha.






BLOGGER

Para crear blogs y compartir textos, fotos y vídeos








PAPER LI 

 paper.li organiza los enlaces compartidos en Twitter y Facebook y los presenta en forma de periódico.



Aplicación de twitter que te permite ver en forma de periódico las noticias destacadas de las personas a las que sigues en twitter.




CAPTIONTUBE


Para subtitular vídeos de youtube





TWITTER



Y finalmente, la herramienta de herramientas. El lugar donde puedes descubrir, compartir, aprender, y divertirte. El maravilloso mundo de twitter donde yo soy @RomeroCalero y estos amigos comparten la línea del tiempo conmigo.